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《细胞生活的环境》教学设计 李睿佼

发布人:管理员 时间:2022-05-25 14:25:54 点击数:8913

 

 《细胞生活的环境》教学设计

李睿佼

一、教材分析:

《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容,是课程标准所规定的说明稳态的生理意义的基础。本节内容的重要任务是理解内环境这一核心概念,这一概念,是本节的主要内容,也是后续学习“内环境稳态”的基础;该核心概念有助于学生理解生命活动的本质,了解系统分析的思想和方法,提高对生命系统与环境关系的认识。

二、学情分析:

内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及,初中新教材仅就人体各大系统的结构和功能作了常识性介绍。高中必修一《细胞的物质输入和输出》等章节对细胞的结构和功能作了较详细的介绍,对学习新知识有一定帮助,但需教师引导学生将已有知识与新学知识之间建立联系。学生在本节课学习中要充分运用已有知识、生活经验和多媒体材料来构建学习新知识的桥梁。

三、教学目标

1.知识与技能

1)概述内环境的组成和理化性质

2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

3)了解人体细胞与外界环境进行物质交换的模型

2.过程与方法

1)通过生活现象联系具体的生物学知识

2)通过观察图文总结提炼生物学知识

3. 情感态度与价值观

1)培养学生从生活现象中发现问题解决问题的能力

2)培养学生的合作解决问题的意识

四、教学重难点

1.重点

1)内环境的组成和其理化性质

2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

2.难点

1)内环境的组成和其理化性质

2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

五、教法与学法:

启发式教学与合作式教学相结合,讲述与学生练习、讨论相结合

六、教学过程设计:

环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

联系生活

引入新课

新课引入

导入1通过观看“人体的奥秘”的片段,引出第1章《人体的内环境与稳态》。

导入2单细胞生物生活在什么样的环境中?

        多细胞生物的细胞生活在什么样的环境中?

引出第1节《细胞生活的环境》

 

学生认真观看视频

 

问题导入,

引出课题

 

 

 

 

体内细胞生活在细胞外液中

新课讲授

【活动一】自主学习

1.先请阅读教材p2-3,理清几个概念及其相互关系。

体液、细胞内液、细胞外液、内环境

2.问题1:与草履虫相比,人体体内细胞生活在什么样的环境中?(生活在细胞外液中)

【活动二】知识串讲+疑难点拨

3. ppt展示体液的概念、组成,指出细胞外液就是内环境。

4.讲授三种细胞外液是相应细胞的生活环境。

5.针对训练:见PPT

6.问题2:体液是不是指体内所有的液体?泪液、汗液、尿液、消化液是人体内的体液吗?

【活动三】  自主学习+合作探究

7.问题3:组织液、血浆和淋巴三者之间有什么内在联系吗?

 

 

阅读教材

理解概念

 

 

 

 

在老师的引导下完成左图。

 

 

 

 

学生自主学习,教师精讲,明确基本概念

 

 

 

讨论合作,

发现联系

 

 

 

 

细胞外液的成分

【活动四】  自主学习

1.请阅读教材p4,根据血浆化学成分平均值分析,完成填空。

1)表中的化学物质可分为无机物和               

     无机物包括               (如Na+K+Ca2+Mg2+SO42-HCO3-)等,

     有机物包括葡萄糖、血清白蛋白、血清球蛋白等。

2)除表中所列成分外,血浆中还可能含有           (主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种          、其他有机物(如维生素)等。

3)从表中可以看出             离子含量较多。

4)组织液、淋巴的成分与血浆的主要差别是血浆中含有较多的              

 

 

 

 

阅读教材

完成填空

 

 

 

明确三种细胞外液在成分上的异同点

 

 

 

 

 

细胞外液的理化性质

 

【活动五】  自主学习+疑难点拨

1.请阅读教材p5,完成ppt中提出的问题。

2. PPT展示渗透压相关知识并讲解:

  渗透压概念

  渗透压大小取决于:

溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越大。

③ 影响因素:主要与离子和蛋白质的含量有关,90%来源于Na+    Cl-

1.  3.讲授旁栏问题:临床上把渗透压与血浆渗透压相等的溶液叫做等渗溶液,如0.9%的NaCl溶液或者5%的葡萄糖溶液,前者又叫生理盐水。

2.  4. 酸碱度

①正常人血浆近中性,pH7.357.45

②血浆中维持PH值相对稳定的物质是 HCO3-  HPO42-

5. 温度

正常人的温度一般维持在37OC左右。

 

 

 

 

 

 

 

阅读教材

理解概念

 

 

 

 

 

 

明确基本概念和影响因素

 

 

 

 

 

 

 

 

内环境的生理意义

1.  图解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.问题4:内环境又是如何与外界环境进行物质交换的呢?

引导:

1)人体内组织细胞需要的氧气和养料可直接从__________中获得;产生的二氧化碳、尿素等废物也可直接排到____________中。

2)维持渗透压的Na+Cl以及葡萄糖、氨基酸等物质都是来自于____________。后者经过________系统的消化、吸收,并进入________系统并通过血液循环运输到全身各处。

3.物质交换需要各个器官系统的参与,同时,细胞与内环境之间也是相互影响、相互作用的。

4.展示“人体与外界环境进行物质交换过程”模型 ,加深对上述问题的理解。

 

 

学生聆听

完成填空

深刻体会

 

 

 

聆听观察

 

 

 

凸显内环境的生理作用

 

 

问题引导

图文并茂

加深理解

课堂小结

提纲式总结,见PPT

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知识梳理

课堂检测

PPT

强化训练

知识的内化、迁移

课后作业

1.完成教材P6第一,二小题。

2.完成固学案。

课后完成

复习巩固

七、板书设计:

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